中央在全体党员中开展学党章党规、学系列讲话，做合格党员学习教育，这是党中央深化全面从严治党的重大举措和重大政治任务，是继党的群众路线教育实践活动、三严三实专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践。
深刻认识两学一做的重要意义
开展两学一做学习教育，是加强党的思想政治建设的一项重大部署，是协调推进四个全面战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手。
两学一做是营造全党上下风清气正政治生态的重要抓手。开展两学一做学习教育，要求党员干部特别是领导干部要在学习教育上先行一步、学深一层、争当表率，将《中国共产党廉洁自律准则》融入我们每一位党员干部做人实践、工作实践、生活实践，自觉把《中国共产党纪律处分条例》作为做人做事、从政为官的底线，这必将激发全党源源不断的正能量，营造良好政治生态和从政环境。
两学一做是推动全面从严治党向基层延伸的有效途径。两学一做学习教育把全面从严治党落实到每个支部、每一名党员，要求切实激活基层活力，发挥基层党组织自我净化、自我提高的主动性，使基层管党治党从宽松软走向严紧硬；要求针对新情况新问题严肃党内政治生活，以改革创新精神补齐制度短板，真正使党的组织生活、党员教育管理严起来、实起来。
两学一做是促进党员锤炼党性发挥先锋模范作用的根本措施。当前，大多数党员都能时刻牢记党的宗旨，时时以党的纪律约束自己，但少数党员中也存在着不容忽视的问题，如理想信念模糊动摇，对共产主义缺乏信仰，对中国特色社会主义缺乏信心；党的意识淡化，看齐意识不强，不守政治纪律政治规矩；宗旨观念淡薄，利己主义严重；精神不振，工作消极懈怠；道德行为不端，贪图享受、奢侈浪费等。这些现象影响着党的生机活力，影响着党在人民群众中的形象和威信，必须引起我们思想上的警惕，切实加以解决。
科学掌握两学一做的目标要求
两学一做学习教育要作为当前和今后一个时期局机关的一项重大的政治任务，必须切实抓紧、抓好、抓出实效。
学习搞得好不好，基础打得牢不牢，直接关系到局机关两学一做学习教育能否顺利推进。怎样把党章党规和系列讲话学深学透？
一是要把两者贯通起来学习、统一起来领会。学党章党规、学系列讲话，前者重在明确基本标准、树立行为规范；后者重在加强理论武装、统一思想行动，二者既相互区别、各有侧重，又紧联系、内在一致，在学习的时候不能剥离分开，在学党章党规中深刻领悟系列讲话的基本精神和实践要求，在学系列讲话中加深对党章党规的理解。
二是要把全体党员和领导干部区分开来学，要区分层次、区分对象。三是要把学和改结合起来，以学促改。在学习领会党章党规时把自己摆进去，对照检查自身在讲规矩、守纪律上的差距和不足；在学习领会系列讲话时把自己摆进去，用讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作。
要牢牢把握基础在学、关键在做这个要求，学做结合、知行合一，坚持理论与实际相结合，坚持思想提升与实践提升相结合，使做合格党员成为局机关全体党员共同的价值取向。怎样做一名真正合格的党员？首先，要有明确标准。无论在革命战争年代、改革开放时期，还是在当今时代，合格党员的标准，都是具体的、历史的、生动的。
这次学习教育，中央明确提出共产党员要做到四讲四有，即：做到讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。这就是党员标准在新的历史时期、新的发展阶段、新的形势任务下的具体体现。其次，要见贤思齐。局机关的每一名党员都应该以先进典型为榜样，立足岗位勤奋履职，让学习先进、争做先进、赶超先进蔚然成风。再次，始终用推动工作成效来检验两学一做学习教育成果，通过两学一做学习教育，促进每个党员在自己的工作岗位上，发挥新作用、展现新作为、创造新业绩。
强化问题意识、坚持问题导向，是党的十八大以来全面从严治党的一个鲜明特点、一条成功经验。确保两学一做学习教育取得实际成效，关键是要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改，把解决问题贯穿学习教育全过程。
一是要认清这次两学一做重点解决的具体问题。中央的实施方案中用五个着力将问题进行了归纳，但对于每一名党员干部来说，这些问题只是一个总的概括，还需要结合各自实际再对照、再细化，做到准确对焦、有的放矢。
二是要把党章党规的内容弄清楚、把系列讲话的精神实质弄准确、把合格党员的标准弄明白，而且要对号入座，结合实际找准自身和工作中存在的差距和不足，不遮掩、不回避，边学边改、即知即改。
三是要突出问题意识，既要抓住老问题，又要紧盯新问题，既要直面尖锐复杂问题，又要解决历史遗留问题，以解决问题为牵引，力求对策精准、用力精准，不断把学习教育引向深入。
贯彻落实两学一做的措施方法
要根据中央和省委精神，结合实际，制定适宜的两学一做实施方案，并加强学习，研究讨论，落到实处。
管党治党责任的落实是开展两学一做学习教育的重要保障，要把责任层层分解，把压力逐步传导。
一是建好指挥部。由一把手担任组长，统揽全局。
二是选配指导员。机关党委要加强对各党支部学习教育的指导。
三是明确责任人。党组书记是第一责任人，党支部书记是直接责任人。把两学一做学习教育情况纳入年终基层党建述职测评。四是实现全覆盖。要充分发挥党员的主体地位，让每一名党员成为两学一做学习教育的实践者、参与者、受益者、推动者。
两学一做学习教育，必须紧扣档案工作实际，选择有效的方式，解决突出问题。
一是高处着眼，围绕中心抓谋划。紧紧围绕中心大局，将两学一做学习教育主动融入业务工作之中，在干中学，在学中干，坚决杜绝两张皮现象。
二是严字当头，直面问题抓谋划。广泛征求机关全体职工和服务对象的意见建议，引导局机关党员干部认真查找问题，对党员个人存在的突出问题、群众反映强烈的突出问题，建立问题清单，从严整改，防止走过场。
三是实处发力，创新载体抓谋划。针对党员多样化学习需求，充分利用晋档在线网站、局机关电子屏、山西干部在线学院远程教育等平台，开发形象直观、丰富多样的学习资源，及时推送学习内容，引导党员自主学习、互动交流，扩大学习教育覆盖面。
两学一做学习教育贵在内化于心、外化于行，关键在于用严要求、硬措施去抓落实。
一是抓学。坚持扎扎实实系统学、原原本本领会精神，循序渐进地学、坚持不懈地悟，引导全体党员牢记为人做事的基准和底线，增强思想自觉和行动自觉。
二是抓做。把转变作风贯穿始终，开展系列主题活动，促进党员在活动中牢记宗旨意识，充分发挥党员的先锋模范作用。
三是抓管。把严格党内政治生活作为两学一做学习教育的重要形式，将严和实融入党员经常性学习教育，落实到党内组织生活的规范上，切实把三会一课、主题党日、组织生活会、民主评议党员等制度严格起来、规范起来。四是抓效。要把学习教育和局机关当前的业务工作紧结合，推进档案业务工作提档升级，把学习教育的实效转化为全省档案事业科学发展的成果。
